Food around the World - Teacher's Manual

6. Popis aktivnosti - 2. dio

1a) Učenici kroz 'oluju ideja' navode sve probleme koji su povezani s hranom.

ili

1b) Aktivnost oluje ideja kojom se dolazi do učeničkih zaključaka o Keniji (kakva je država, što imaju, koji su im glavni problemi, itd.; naravno, ne mora biti ta država, bilo koja koja ima probleme s glađu je prikladna, ovdje je navedena Kenija kao primjer jer se slaže s videom koji je predložen pod 2a)

2a) Učenici gledaju video [1]koji govori o organizaciji koja se bavi osiguravanjem nutritivne hrane djeci u Keniji, a za vrijeme gledanja videa trebaju u njemu pronaći odgovore na pitanja koja su dobili od nastavnika/ce . (po potrebi video se može pogledati i dva puta.)

ili

2b) Učenici gledaju video [2]na temu 'food security' i rješavaju zadatak koji dobiju od nastavnika/ce. (Word dokument kao prilog knjige, stranica 12)

ili

2c) Nastavnik/ca razgovara s učenicima o vegetarijanstvu i ispituje njihove stavove vezano za temu. Ovisno o tome jesu li učenici više za ili protiv konzumiranja mesa pušta prvo jedan video (ili onaj koji opisuje što bi se dogodilo kada bi svijet odjednom postao vegetarijanski[3] ili onaj koji opisuje što bi s nama bilo da jedemo samo meso[4]), za vrijeme gledanja videa učenici trebaju zapisati što je više moguće pozitivnih i negativnih posljedica koje se spominju u videu. Nakon toga razgovara s učenicima, oni navode razloge za i protiv koje su zapisali i iznose svoje mišljenje. Nastavnik/ca zatim pušta onaj drugi, ('suprotno gledište') video o sasvim suprotnoj temi, s istim uputama za učenike. Nakon svega, učenici iznose svoje mišljenje o temi općenito te govore jesu li promijenili mišljenje u odnosu na početak sata.

* Ovi video prilozi su prikladni i za uvod u debatnu raspravu na ovu temu!

3) Učenici u grupama osmišljavaju vlastitu organizaciju koja bi za cilj imala rješavanje jednog od navedenih problema iz prethodne aktivnosti. Njihov zadatak je da osmisle program rada organizacije, slogan, logo, vrijeme provedbe aktivnosti i potrebne resurse te kako ih namjeravaju osigurati.

4) Prezentacija grupnog rada