The Media - Teacher's Manual

4. Uvodne aktivnosti

a) Na PowerPoint prezentaciji prikažu se fotografije različitih vrsta medija, a od učenika se traži da te medije identificira - imenuje i o njihovoj upotrebi iznese svoje mišljenje (PowerPoint prezentacija kao prilog knjige 'Media'; slide 2)[1]. Na slide-u broj tri[2] nalaze se fotografije obitelji iz prošlog stoljeća kada je televizija kao medij bila tek u začetcima i fotografija suvremene obitelji u istom položaju. Nastavnik/ca ciljanim pitanjima predvodi kraću diskusiju o tome jesu li se običaji vezani za gledanje televizije promijenili, ako da, na koji način, jesu li promjene na bolje ili na gore... 

ili

b) Na PowerPoint prezentaciji nalaze se riječi koje opisuju medije, a učenici objašnjavaju značenje svake riječi/svakog izraza (PowerPoint prezentacija kao prilog knjige 'Media'; slide 4). Zadatci za vježbanje pisanja i razumijevanja tih riječi/izraza nalaze se ili u word dokumentu (knjiga 'The Media'; Word dokument 'The Media – exercises'; stranice 1-2) ili u zasebnim dokumentima u knjizi 'The Media' (crossword-the media/word search – the media)[3]. Nakon toga s učenicima se može odigrati aktivnost 'web-quest' u kojem oni u paru/individualno dobiju jedan od dva moguća linka za web stranicu na kojoj se nalaze informacije o jednom od medija (television, newspapers, The Media in the USA) i u zadanom vremenu (5-10 minuta ovisno o specifičnom sastavu razreda) istražuju te medije prema uputama u zadatku (Word dokument kao prilog knjige 'Media'; stranica 3 i 4). Po završetku zadatka treba ih spojiti s drugim učenicima koji su imali isti takav zadatak. U zajedničkoj grupi učenici zatim dogovorom moraju odlučiti kojih sedam informacija iz povijesti televizije (odnosno Interneta) su najvažnije, predstaviti tih sedam informacija na neki kreativan način (poster, mapa, sway prezentacija, kahoot kviz…) i obrazložiti zašto su kao grupa odabrali baš tih sedam informacija.