Igre u Moodleu

O tečaju

Tečaj Igre u Moodle-u namijenjen je nastavnom osoblju osnovnih i srednjih škola kao i visokoškolskih ustanova članica CARNeta koji online tečajeve u Moodle-u žele učiniti zanimljivijim za svoje učenike i studente, te pomoću igara povećati njihovu motivaciju za učenje.

Tečaj je namijenjen samostalnom učenju. Preduvjet za njegovo uspješno svladavanje je poznavanje sustava Moodle, poglavito Testova, Rječnika i Baze pitanja. Ako do sada niste koristili sustav Moodle ili trebate dodatnu pomoć predlažemo da proučite tečaj za samostalno učenje Izrada online tečaja pomoću Moodle-a, ili se na adresi: http://www.carnet.hr/moodle/prijava prijavite na verziju tečaja uz podršku mentora u trajanju od šest tjedana.

Tečaj Igre u Moodle-u izrađen je na inačici Moodle-a 1.9.9.

Upute za polaznike

Pristup tečaju slobodan je za sve korisnike CARNetovog sustava Moodle. Nakon pristupanja sustav vas je dodao tečaju u ulozi studenta i možete ga pregledavati neograničen broj puta. Za odjavu iz tečaja potrebno je odabrati mogućnost Ispiši me iz kolegija koja se nalazi u bloku Administracija, u lijevom stupcu tečaja, a dostupna je i u korisničkom profilu. Nakon odjave tečaj se više neće prikazivati u popisu vaših kolegija na naslovnici. Ista pravila vrijede i za tečajeve koje smo odabrali kao primjere dobre prakse.

Tečaj Igre u Moodleu izrađen je u resursu koji se naziva Knjiga (eng. Book), a omogućit će vam jednostavno i lagano prolaženje kroz sadržaj. Na naslovnici tečaja, u lijevom i desnom stupcu, možete pronaći blokove koji vam mogu pomoći u učenju i snalaženju unutar tečaja.

Svrha tečaja i ishodi učenja

Svrha tečaja Igre u Moodle-u je upoznati nastavno osoblje s mogućnostima korištenja igara u sustavu Moodle, te kako prikladno odabrati igru i podesiti njene postavke u okruženju vlastitog tečaja.

Po završetku ovog tečaja polaznici će moći:

• nabrojiti igre za primjenu u nastavi koje su dostupne u Moodle-u
  
• nabrojiti izvore i tipove pitanja koji se koriste u igrama
  
• dodavati igre u vlastiti tečaj
• nabrojiti i opisati zajedničke postavke igara
• postaviti opće postavke igara u svom tečaju
• razlikovati metode ocjenjivanja u igrama
• postaviti dostupnost pojedine igre
• prilagoditi podnožje i zaglavlje igre
• podesiti zajedničke postavke modula igre
• razlikovati posebnosti svake pojedine igre
• podesiti postavke svake pojedine igre
• koristiti sustav praćenja rezultata polaznika na razini modula za igre
• usporediti igre pomoću primjera za vježbanje
• primijeniti naučeno na vlastitom tečaju.

Sadržaj tečaja

Sadržaj tečaja podijeljen je na devet poglavlja.

• O tečaju
• Uvod
• Zajedničke postavke igara
• Igre i njihove posebnosti
• Praćenje rada polaznika
• Kutak za pomoć i vježbu
• Primjeri dobre prakse
• Saznajte više
• Izvori

Impresum

Autori tečaja:

Mirela Carev, CARNet
Ivica Matotek, CARNet
Gordana Jugo, CARNet

Suradnici na tečaju:

Gordana Benat, CARNet
Lektura; čitanje teksta u video zapisu Dodavanje igara u tečaj.

Tomislav Negulić, CARNet
Video zapis Dodavanje igara u tečaj.

Tečaj je nastao 2012. godine.

Uvod

Vjerujemo da ste tijekom rada u nastavi bezbroj puta razmišljali o metodama pomoću kojih učenike i studente možete privoljeti na kontinuirano učenje ili im na neki način olakšati usvajanje gradiva. Online nastava, kao nadopuna klasičnoj, može biti način da se nastavni materijali učine zanimljivijima učenicima i studentima. Moodle platforma za udaljeno učenje nudi mogućnosti koje, uz malo truda i znanja, mogu osvježiti vaše tečajeve. Jedna od tih mogućnosti je svakako modul igara.

Korištenje igara u nastavi

Vjerojatno je mnogima poznato uvjerenje Johana Huizinge (1992.) „da je ljudska kultura izrasla i razvila se iz igre - i kao igra“, kako navodi u predgovoru svoje poznate knjige „Homo Ludens – O podrijetlu kulture u igri“. Međutim, iz našeg iskustva proizlazi da, iako se učenje kroz igru smatra poželjnim za predškolsku djecu, tijekom kasnijih faza obrazovanja sve se manje cijeni njen potencijal za učenje. Tako Dondi i dr. (2004., str. 31-33, u Pivec, 2006.) navode jedno od tipičnih mišljenja nastavnika: „Igra je igra i nema veze s obrazovanjem. Obrazovanje je ozbiljna stvar, a igre nemaju ništa sa stvarnosti. Igre nisu pouzdane, mi i naše obrazovanje zahtijevamo pouzdanost.“

Srećom, sve je više mišljenja da igre mogu imati značajnu ulogu u obrazovanju (Castell i Jenson, 2003.; Gee, 2007.). S razvojem komercijalnih digitalnih igara, javljaju se nastojanja da se entuzijazam igrača iskoristi u obrazovne svrhe (Castell i Jenson, 2003.), a digitalne igre se počinju primjenjivati i na sveučilištima i u cjeloživotnom učenju (Pivec, 2006.). Nikčević-Milković, Rukavina i Galić (2011.) navode prednosti učenja kroz igru kao što su: bolja koncentracija, veća motivacija i naglašenija aktivnost učenika. Nastavnici često koriste digitalne igre kako bi doprli do nove generacije učenika, koji su od djetinjstva okruženi suvremenim informacijsko komunikacijskim tehnologijama (Pivec, 2006.).

Općenito o igrama u Moodle-u

Igre su svakom nastavniku na tečaju jednostavno dostupne u padajućem izborniku aktivnosti. Modul igara trenutno nudi osam igara na popisu:

• Vješalo
• Cryptex
• Križaljka
  
• Milijunaš
• Sudoku
• Zmije i ljestve
• Skrivena slika
• Knjiga s pitanjima.
  

Ikona igara u Moodle-u

Igre su koncipirane na način da sadržaj uzimaju iz tri moguća izvora kreirana u tečaju: Baze pitanja, Rječnika ili Testa. Neke igre se ne mogu referirati na sva tri izvora nego samo na jedan ili dva kao što su Milijunaš te Knjiga s pitanjima, čiji izvori mogu biti Pitanja i Test odnosno samo Pitanja.

Dodavanje igara u tečaj

Dodavanje igara u tečaj je jednostavno. Za početak omogućite izmjene u tečaju odabirući gumb Omogući izmjene, a potom odaberite željenu igru iz padajućeg izbornika Dodajte aktivnost. Otvara se prozor s postavkama igre. Nakon podešavanja svih postavki kliknite na opciju Pohrani promjene. Ako ne pohranite promjene sustav neće dodati igru u tečaj.

Pogledajte video demonstraciju:

Pokaži transkript

Zajedničke postavke igara

Igre imaju nekoliko postavki koje su jednake kod svih igara u Moodle-u. To su sljedeće postavke:

• Opće postavke
• Ocjene
• Dostupnost (Timing)
  
• Postavke zaglavlja i podnožja
• Zajedničke postavke modula.

Kako ne bismo kod opisa svake igre ponavljali zajedničke postavke, navodimo ih u ovom poglavlju.

Opće postavke igara

• Ime igre – upišite željeno ime igre, primjerice „Vješalo za 1. razrede“
• Izvor pitanja – odaberite Rječnik, Pitanja ili Test, ovisno o tome koji izvor želite koristiti za igru. Svaki izvor ponudit će dodatni odabir, dok će se ostali zasivjeti. U jednoj igri moguće je koristiti samo jedan izvor.
• Odaberite rječnik – tečaj može imati više rječnika. Ovdje odaberite onaj koji želite koristiti u igri.
• Odaberite kategoriju rječnika – pojmovi unutar rječnika mogu biti smješteni u zasebne kategorije. U igri će biti korišteni samo pojmovi iz odabrane kategorije, što vam uvelike može olakšati kreiranje igre. Ako niste kreirali kategorije rječnika ovu mogućnost zanemarite.
• Kategorija pitanja – ako ste umjesto Rječnika odabrali Pitanja kao izvor, odaberite željenu kategoriju pitanja. Kategorija pitanja može nuditi široki odabir ovisno o broju tečajeva koji su vam dostupni. Koristite jednostavna i jednoznačna pitanja kao što je kratki odgovor ili pitanja višestrukog odabira s jednim točnim odgovorom. Izbjegavajte pitanja višestrukog odabira s više točnih odgovora jer igra neće moći ponuditi više točnih odgovora kao rješenje, što studente može zbuniti.
• Uključi podkategorije – ako ste unutar odabrane kategorije pitanja kreirali podkategorije ovdje ih možete uključiti.
• Odaberite igru – na kraju, ako je izvor vaše igre Test ovdje možete odabrati koji test iz tečaja želite koristiti. Za razliku od mogućnosti Pitanja, ovdje su dostupni isključivo testovi iz tečaja u kojem kreirate igru.

Ocjene

• Najveća ocjena – upišite najveću ocjenu koju polaznik može dobiti nakon što uspješno riješi igru. Ocjena se upisuje u tabelu ocjena.
• Metoda ocjenjivanja – odaberite metodu pomoću koje će sustav ocijeniti polaznika:
• najveća ocjena – najveća ocjena koju je polaznik dobio u određenom broju pokušaja,
• prosječna ocjena – sustav uzima u obzir sve pokušaje i izračunava prosječnu ocjenu,
• prvi pokušaj – ocjena iz prvog pokušaja je ujedno i konačna, bez obzira na to je li polaznik pokušavao riješiti igru više puta,
• zadnji pokušaj - ocjena iz zadnjeg pokušaja je konačna ocjena, bez obzira na prethodne pokušaje.

Dostupnost (Timing)

• Dostupno od (Open the game) – odaberite datum i vrijeme nakon kojeg igra postaje dostupna.
  
• Dostupno do (Close the game) - odaberite datum i vrijeme nakon kojeg igra postaje nedostupna.
  

Opcija vidljivosti u postavkama igre razlikuje se od opcije dostupnosti. Igra može biti vidljiva ali nedostupna za rješavanje. Ako polaznici pokušaju pristupiti igri izvan zadanog vremena sustav će prikazati obavijest o isteku ili datumu početka dostupnosti. Ako je u u postavkama igre odabrano da nije vidljiva, polaznici je ne vide niti joj mogu pristupiti, iako se nalaze u vremenskom periodu dostupnosti.

Mogućnosti Dostupno od i Dostupno do mogu se koristiti i odvojeno.

Onemogućavanjem dostupnosti igra postaje stalno dostupna, uz obavezan odabir vidljivosti.

Postavke zaglavlja/podnožja

• Tekst na vrhu – tekst koji se nalazi iznad zadanih riječi prilikom rješavanja igre. To mogu biti upute za rješavanje i slično.
• Tekst na dnu – tekst koji se nalazi ispod zadanih riječi prilikom rješavanja igre, a možete ga iskoristiti za dodatna pojašnjenja, ako ocijenite da su potrebna.
  

Zajedničke postavke modula

• Grupacije (Grouping) – odaberite grupaciju u koju ste dodali jednu ili više grupa polaznika. Da bi padajući izbornik bio dostupan, prethodno odaberite mogućnost Dostupno samo članovima grupe.
  
• Dostupno samo članovima grupe (Available for groups member only) - ova mogućnost mora biti odabrana da bi igra bila dostupna samo odabranoj grupaciji. U suprotnom, igra će biti dostupna svim grupama i polaznicima unutar tečaja.
  
• Vidljivo – odaberite je li igra vidljiva ili skrivena polaznicima. Ova je mogućnost korisna ako ste kreirali igru, a ona još nije spremna za objavu i rješavanje.
• ID broj - broj koji služi kao identifikator aktivnosti kod posebnih forumula za izračun ocjena. Primjerice, ako želite izračunati zbroj ocjena za dvije ili više igara. Ako ocjene igara ne uključujete u posebne izračune ovo polje ostavite prazno.
  

Kreiranje grupa i grupacija unutar tečaja omogućava odvojeni rad polaznika na aktivnostima. Više o načinu kreiranja grupa i grupacija u tečaju možete doznati u nementoriranom tečaju Izrada online tečaja pomoću Moodle-a, u dijelu koji se odnosi na rad s polaznicima.

Igre i njihove posebnosti

U ovom poglavlju možete doznati više o igrama i njihovim posebnostima. Posebnu pažnju posvetite izvorima pitanja koji se koriste u igrama, ali i drugim specifičnim postavkama koje definiraju izgled i način rješavanja igre. Za uvod u poglavlje pogledajte video zapis o modulu igara u Moodle-u.

"Modul igara u Moodle-u", izvor: Youtube. Autor video zapisa: Our Lady's Catholic High School Preston

Vješalo

Igru Vješalo uglavnom smo svi upoznali igrajući je u krugu prijatelja, koristeći papir i olovku. U Moodle-u je ona dostupna u online varijanti. Igra nudi niz slova abecede koje polaznici odabiru pokušavajući riješiti zadanu riječi ili više njih u igri. Broj riječi po jednoj igri određuje nastavnik u postavkama igre. Broj pokušaja prilikom jednog pogađanja ograničen je na šest slova. Ako se nastavnik odluči za ocjenjivanje igre u Ocjenama će se automatski kreirati posebna kolona. Povratnu informaciju o uspješnom ili neuspješnom rješavanju igre sustav javlja automatski.

Postavke vješala

• Broj riječi po igri – odredite koliko riječi će imati svaka igra. Imajte na umu da sustav riječi bira iz izvora koji ste odabrali za kreiranje igre odnosno iz Rječnika, Testa ili Pitanja.
• Prikaži prvo slovo vješala – želite li polaznicima pomoći, dopustite da sustav prikaže prvo slovo zadane riječi.
• Prikaži zadnje slovo vješala – uz prvo slovo, možete omogućiti i prikaz zadnjeg slova zadane riječi. Ovu mogućnost možete iskoristiti i kao jedinu pomoć, uz isključivanje prikaza prvog slova.
• Dozvoli razmake u riječima – ako omogućite razmak u riječima on će se pojaviti kao mogući odabir za pogađanje na kraju abecednog niza.
• Dozvoli znak – u riječima – ako omogućite crticu u riječima ona će se pojaviti kao mogući odabir za pogađanje na kraju abecednog niza.
• Maksimalan broj pogrešaka - osnovna slika vješala koju nudi Moodle kreirana je za točno 6 pogrešaka. Preporuka je da u ovaj prozor ne upisujete nikakve brojčane vrijednosti.
  
• Odaberite sliku vješala - slika je definirana na razini sustava i trenutno je nije moguće mijenjati.
• Prikaži pitanje? – odaberite ovu mogućnost ako želite da se prikaže tekst pitanja iz baze pitanja koje je vezano za zadanu riječ. Pripazite da pitanje ne sadrži i odgovor, pogotovo ako je izvor Rječnik. Rješenje je kreirati zaseban rječnik koji ćete koristiti za igre.
  
• Prikaži ispravan odgovor nakon završetka – ova mogućnost može doprinijeti bržem svladavanju gradiva. Polaznicima će se nakon neuspješnog pogađanja riječi prikazati ispravan odgovor.
• Jezik riječi – padajući izbornik trenutno nudi jezične pakete koji se nalaze na sustavu a to su hrvatski, engleski i latinski.

Križaljka

Izvor pitanja za križaljku mogu biti Rječnik, Pitanja ili Testovi. Ovisno o broju stupaca i broju riječi sustav generira križaljku s praznim poljima. Pitanja koja se odnose na vodoravna i okomita polja prikazuju se ispod ili desno od križaljke, ovisno o tome kako je podešeno u postavkama. Polaznik odabirom stupca ili retka određuje koje polje želi rješavati. Otvara se prozor za upis odgovora iznad kojega su podaci o položaju riječi u tabeli te broju znakova u riječi. Nakon što polaznik potvrdi odgovor, riječ se upisuje u odabrano polje. Točnost odgovora može se provjeriti odabirom gumba Provjeri križaljku, nakon čega sustav u postocima prikazuje točnost odgovora. Ako je polaznik upisao premali broj slova sustav ga upozorava na broj znakova u zadanoj riječi.

U nekim drugim aktivnostima unutar Moodle-a nastavnik može odrediti da svaki polaznik ima drugačiji redoslijed pitanja i odgovora. Križaljka je sama po sebi dinamična i imat će različito postavljena polja za svakog polaznika.

Postavke križaljke

• Maksimalan broj stupaca u križaljci – odredite broj stupaca u križaljci. Neiskorištena polja će biti bijela. Pripazite, odredite optimalan broj stupaca kako bi sustav mogao postaviti križaljku.
• Maksimalan broj riječi u križaljci – upišite maksimalan broj riječi koje želite koristiti u križaljci.
• Dozvoli razmake u riječima – razmaci će biti prikazani kao prazna polja.
• Raspored – ovdje možete odrediti želite li pitanja/fraze prikazati ispod ili desno od križaljke.

Postavke križaljke

Pogledajte video zapis "Izradite vlastitu Križaljku uz pomoć Moodle-a", izvor: Youtube

Autor video zapisa: Frederic Nevers

Pokaži transkript

Cryptex

Cryptex je igra koju je najlakše usporediti s osmosmjerkom. Tabela prikazuje niz naizgled slučajno poredanih slova čiji redoslijed skriva točan odgovor. Za razliku od prave osmosmjerke, određeni dio slova u cryptexu postavljen je kako bi donekle otežao put do točnih nizova. Nakon što odabere gumb Odgovor polaznik ga upisuje u za to predviđeni prozor. U tabeli sa slovima sustav će točan odgovor označiti crvenim slovima. Ako je odgovor točan sustav to pitanje više ne prikazuje.

Izvor pitanja kao i kod Vješala, mogu biti Rječnik, Pitanja ili Test. Jednake su i njihove opće postavke kao i zajedničke postavke modula.

Cryptex postavke

• Maksimalan broj stupaca/redova cryptexa – odredite željeni broj stupaca/redova. Ako želite uključiti više riječi, pogotovo riječi s više znakova i/ili razmaka, pripazite da broj redova ne bude premali.
• Maksimalan broj riječi cryptexa – upišite koliko riječi želite koristiti u igri. Ovisno o najvećem broju riječi i broju stupaca/redova sustav će sastaviti najbolju kombinaciju polja.
• Dozvoli razmake u riječima – razmaci u riječima prikazuju se u tabeli kao prazna polja.
• Maksimalan broj pokušaja – odredite koliko pokušaja mogu imati polaznici prilikom rješavanja svakog pitanja. Primjerice, ako ste odabrali tri pokušaja za tri pitanja, polaznici će imati ukupno devet pokušaja. Ako polje ostavite prazno, polaznici će imati neograničen broj pokušaja odnosno, mogu rješavati svako pitanje dok ne pogode odgovor.

Milijunaš

Igru Milijunaš upoznali smo preko "malih ekrana", a njena pravila vrijede i u online varijanti. Polaznik mora točno odgovoriti na postavljeno pitanje kako bi napredovao u igri i dobio šansu odgovarati na sljedeće pitanje. Točnim odgovorom osvaja određeni iznos, dok netočan odgovor znači prekid igre. Polaznik kao pomoć može koristiti standardne mogućnosti: Pola-pola (50:50), Zovi ili Pitaj publiku. U sva tri slučaja sustav sam kreira pomoć sugerirajući odgovore.

Milijunaš se u cjelosti oslanja na pitanja tipa Višestruki odabir - između više ponuđenih odgovora polaznik mora odabrati onaj koji je točan. Upravo zbog koncepcije igre potrebno je pripaziti da prilikom odabira pitanja to budu ona koja imaju samo jedan točan odgovor. Kao izvor pitanja za igru mogu se koristiti pitanja iz Baze pitanja ili Testa.

Postavke Milijunaša

• Boja pozadine - sustav ima zadanu zelenu boju pozadine čiji je heksadecimalni kod #408080. Prilikom odabira druge boje pozadine potrebno je upisati njen heksadecimalni kod. Na Internetu se može naći više alata za prebacivanje boje iz RGB (Red-Green-Blue) sustava u heksadecimalan. Na adresi: http://www.javascripter.net/faq/rgbtohex.htm nalazi se alat koji prikazuje spektar boja i njihove RGB i heksadecimalne kodove. Ako želite promijeniti boju pozadine upišite njen heksadecimalni kod umjesto zadanog.
  
• Izmiješaj pitanja - sustav nudi pitanja po određenom redoslijedu. Odabirom ove mogućnosti pitanja će prilikom svakog pristupanja imati drugačiji redoslijed. Ako polaznici rješavaju igru u učionici i posebno, ako je želite ocjenjivati, ova će mogućnost smanjiti šanse za varanje na testu.
  

Postavke Milijunaša

Sudoku

Sudoku je popularna logička igra koja potječe iz Japana. Pred igrača je postavljen veliki kvadrat s ukupno 81 poljem. Veliki kvadrat dodatno je podijeljen na 9 manjih kvadrata veličine 3x3 polja koje je potrebno popuniti brojevima od 1-9. Pravilo igre nalaže da se jedan broj smije pojaviti samo jednom u svakom stupcu, retku i bloku, odnosno 9 puta u cijelom kvadratu. Na početku igre u polja je upisano nekoliko brojeva, a igrač metodom eliminacije rješava preostala polja. Više otkrivenih brojeva unutar polja olakšava rješavanje igre.
Online Sudoku u Moodle-u također ima nekoliko zadanih brojeva dok su ostala polja prazna. Kao pomoć nude se dodatna, nagradna polja, koja su vezana uz pitanja. Ako polaznik točno odgovori na pitanje dobiva još brojeva u svoj sudoku i može ga brže i uspješnije riješiti. Na ovaj način polaznici ne samo da treniraju logiku nego i uče. Izvor pitanja mogu biti Baza pitanja, Test ili Rječnik.

Sudoku postavke

• Maksimalan broj pitanja - u specifičnim postavkama igre nastavnik može ograničiti broj pitanja te na taj način igru učiniti bližom izvornoj. U slučaju da broj pitanja nije ograničen i da je nastavnik ovo polje ostavio prazno, sustav će, ovisno o izvoru, ponuditi veliki broj pitanja po igri. Na nastavniku je da odluči želi li naglasak u igri staviti na učenje (neograničen broj pitanja) ili na sam sudoku (ograničen broj pitanja).

  Sudoku postavke

Zmije i ljestve

Igra Zmije i ljestve, kao i druge koje nudi Moodle, spada u već poznate i provjerene igre. Cilj igre je da igrač što prije prijeđe polja na ploči kojih može biti 36 ili 64. Igrač napreduje u skladu s bačenom kockicom koja se nalazi desno od igrače ploče. Na bacanje kockice ne može se utjecati. Ako točno odgovori na postavljeno pitanje igrač se pomiče za broj mjesta koji je u tom trenutku bio na kocki, ovisno o položaju zmija i ljestvi na tabli. Ako igrač stane na polje gdje su ljestve i točno odgovori na pitanje, pomiče se na polje na kojem se nalazi vrh ljestava. Na taj način može preskočiti veći broj polja. Ako stane zmiji na glavu onda klizi prema dolje sve do repa ili drugog kraja zmije. Pobjednik je onaj koji dođe do vrha tabele. Izvor pitanja za ovu igru mogu biti Baza pitanja, Test ili Rječnik.

Postavke "Zmije i ljestve"

• Pozadina - nastavnik može odrediti veličinu ploče za igranje. Ponuđena su tri modela ploča no, u igri se trenutno mogu koristiti samo dva:
• 8x8 polja s četiri zmije i četiri ljestve
• 6x6 polja s tri zmije i troje ljestve
• nastavnik sam definira polja - nije u funkciji u ovoj verziji modula igara. Sustav ne nudi podešavanje visine i širine slike te javlja grešku prilikom pokretanja igre.
  
 

Postavke Zmije i ljestve

Skrivena slika

Skrivena slika je igra u kojoj polaznik pomoću točnih odgovora na glavno ili pomoćna pitanja otkriva skrivenu sliku. Ako polaznik odgovori točno na glavno pitanje sva polja se otkrivaju, a on uspješno rješava igru. Za svaki odgovor na pomoćno pitanje otvara se po jedno polje slike. Izvori pitanja na koja će polaznik odgovarati mogu biti Rječnik, Pitanja ili Testovi. Izvor za postavljanje slike i glavnog pitanja, međutim, može biti isključivo Rječnik koji sadrži barem jednu sliku. Nastavnik učitava sliku uz pojam koji će koristiti za glavno pitanje. Slika se učitava u prozoru za uređenje pojma, uz korištenje opcije za dodavanje priloga. Ako glavni rječnik ne sadrži niti jednu sliku nastavnik može kreirati poseban rječnik. U njega upisuje pojam koje će imati ulogu glavnog pitanja te mu pridružuje odgovarajuću sliku.

Ako nastavnik kao rječnik za glavno pitanje odabere rječnik bez slike, sustav će javiti grešku, a igru neće biti moguće uspješno kreirati.

Postavke skrivene slike

• Ćelije vodoravno - odredite broj vodoravnih polja slike.
• Ćelije okomito - odredite broj okomitih polja slike.
• Rječnik za glavno pitanje - rječnik iz kojeg se uzima glavno pitanje i slika.
  
• Kategorija rječnika za glavno pitanje - ako ste predvidjeli i kreirali kategoriju rječnika ovdje je možete odabrati.
  
• Postavi širinu slike na - ako je slika preširoka prilagodite njene dimenzije.
  
• Postavi visinu slike na - ako je slika previsoka prilagodite njene dimenzije.
  
• Dozvoli razmake u riječima - služi za razdvajanje pojmova iz rječnika koji se sastoje od više riječi.

Knjiga s pitanjima

Knjigu s pitanjima uspješno ćete koristiti samo ako je sadržaj vašeg tečaja prikazan u resursu koji se naziva Book (Knjiga), kao što je to slučaj s tečajem Igre u Moodle-u kroz koji upravo prolazite. Book predstavlja specifičan način prikaza sadržaja kroz koji se prolazi pomoću strelica za navigaciju. S obzirom da pregledavanje sadržaja podsjeća na listanje knjige ovaj je resurs tako i dobio ime. Ako u vašem tečaju ne postoji sadržaj prikazan na ovaj način igru nećete moći uspješno kreirati.

Knjiga s pitanjima jedina je igra koja nema posebno naznačene postavke igre, kao što je to slučaj kod drugih igara. Postavke igre nalaze se u njenim općim postavkama. Druga specifičnost je da kao izvor koristi isključivo Pitanja. Nakon svakog točno odgovorenog pitanja polaznicima se otvara sljedeći podnaslov Knjige. U postavkama igre nastavnik može birati koju knjigu sadržaja želi koristiti u igri. Nakon što igru doda u tečaj u prozoru za uređenje sadržaja pod nazivom "Knjiga s pitanjima" nastavnik svakom poglavlju pridodaje određenu kategoriju pitanja. U ovoj je igri preporučljivo kreirati posebne kategorije pitanja koje će biti vezane uz određenu Knjigu odnosno poglavlja.

Opće postavke

• Ime igre - upišite željeno ime igre
  
• Izvor pitanja - izvor su isključivo Pitanja
  
• Odaberite knjigu - odaberite Knjigu koju želite koristiti u igri.

Opće postavke

Dodjeljivanje kategorije pitanja poglavljima

Praćenje rada polaznika

Nastavniku na Moodle tečaju dostupne su dodatne informacije o aktivnostima polaznika u igrama – od općih informacija o broju pristupa i rješavanja pa sve do pojedinačnih rezultata. Ovi podaci nastavniku mogu pomoći da prilikom izmjene ili dopune igre ispravi nedostatke u postavkama ili izvoru igre ili, u pojedinačnom pristupu, ukaže polazniku na područja za poboljšanje. Odabirom naslova igre u središnjem stupcu tečaja nastavniku se prikazuje niz prozora sa sljedećim podacima:

• Informacije - opći podaci o ukupnom broju pristupa i pokušajima rješavanja igre

• Rezultati – detaljniji podaci o polaznicima koji su pristupili rješavanju igre – ime i prezime polaznika, datum i vrijeme pristupanja igri, vrijeme završetka igre, trajanje rješavanja igre te ocjena, ako je nastavnik omogućio ocjenjivanje u postavkama igre. Rezultati se mogu preuzeti u nekom od formata pogodnom za daljnju obradu podataka kao što su .ods, .xls i .txt.
• Prvi padajući izbornik nudi mogućnost prikaza rezultata polazika po grupama, a pojavljuje se ako su na razini tečaja kreirane grupe.
  
• Drugi padajući izbornik omogućava brisanje svih ili pojedinačnih pokušaja polaznika. Polaznike je prethodno potrebno označiti kvačicom, a potom iz padajućeg izbornika odabrati Obriši.
  
• Posljednji padajući izbornik nudi mogućnosti odabira prikaza samo studenata s pokušajima, samo studenata bez pokušaja, prikaz svih studenata (općenito korisnika sustava koji mogu imati pristup igri i kolegiju) i prikaz svih pokušaja.

Prikaz prozora Rezultati

• Promijeni – brzi pristup postavkama igre uz mogućnost ažuriranja.
  

• Prikaži odgovore – prikaz pojedinačnih odgovora polaznika uz podatke o broju ponavljanja.
  

• Prikaži pokušaje - detaljan prikaz odgovora polaznika po pojedinom pitanju, podaci o adresi računala s koje je student pristupio te podaci o vremenu početka i kraja igre.

• Izvoz u HTML - neke igre, primjerice Križaljka, nude mogućnost izvoza podataka u HTML formatu, a Vješalo i u Javame formatu za mobilne uređaje.

Kutak za pomoć i vježbu

Da biste se prilikom kreiranja igara lakše snalazili izradili smo posebnu tabelu izvora koja prikazuje raspoložive izvore pitanja za svaku pojedinu igru. Kao i kod drugih alata i u Moodle-u postoje "male tajne" koje vam mogu olakšati primjenu igara u tečajevima, a možete ih pronaći u korisnim savjetima. Na kraju, za vas smo kreirali primjere igara za vježbu. Imali smo na umu da biste prije samostalnog kreiranja igara sigurno željeli znati kako njihovo korištenje izgleda u praksi, na način na koji će to vidjeti vaši učenici i studenti.

Tabela izvora

Korisni savjeti

• Izradite posebne kategorije Rječnika, Testa i Pitanja koje ćete koristiti u igrama. Na ovaj način ćete lakše odrediti vrstu i broj pitanja ili pojmova koje želite koristiti u igri.
• Koristite jednostavne vrste pitanja kao što su Kratki odgovor te Višestruki odabir s jednim točnim odgovorom. Možete koristiti i jednostavna numerička pitanja.
• Prilikom upisa pojma u Rječnik naziv pojma ne ponavljajte u opisu jer ćete na taj način ponuditi rješenje.
• Prilikom upisa pojma u Rječnik razmislite želite li uključiti automatsko linkanje pojma unutar tečaja. Ako je linkanje omogućeno, pojam koji se pojavljuje negdje u sadržaju bit će putem linka direktno povezan s definicijom u Rječniku. Na ovaj način polaznici imaju jednostavan pristup Rječniku preko zadanog pojma i u slučaju kada je pojam zadan u igri. S druge strane, ako polaznicima želite omogućiti nekakav oblik pomoći pri rješavanju, automatsko linkanje može poslužiti kao jedan od načina.

Primjeri za vježbu

U primjerima za vježbu koristili smo sve izvore koji su dostupni u Moodle-u - opću bazu pitanja, posebne kategorije pitanja, testove i rječnike. Nadamo se da ćete rješavajući igre doći do zanimljivih ideja za svoje tečajeve, a usput ponoviti znanje o igrama i sustavu Moodle. Pitanja se ponavljaju i nisu preteška, a uvijek možete koristiti i pomoć. Primjerima za vježbu možete pristupati neograničeno.

Igre

• Vješalo
• Križaljka
• Cryptex
• Milijunaš
• Sudoku
• Zmije i ljestve
• Skrivena slika
• Knjiga s pitanjima
  

Primjeri dobre prakse

Kroz primjere dobre prakse možete doznati kako su nastavnici primijenili igre u tečajevima. Donosimo vam tečaj kreiran za potrebe obrazovanja nastavnika - Matematika u Moodle-u, autorica Vesne Tomić i Lidije Blagojević, tečaj za 2. i 3. razred srednje škole - Tehničko crtanje pomoću računala, autorice Darije Dasović Rakijašić te tečaj za 1. razred osnovne škole - Želim znati više 1, autorice Mire Čuvidić.

Tečajevima možete slobodno pristupati, pregledavati sadržaj te rješavati igre. Nakon što odaberete naslov tečaja sustav će vas dodati tečaju u ulozi studenta. Da biste se ispisali iz tečaja u bloku Administracija u svakom pojedinom tečaju odaberite mogućnost Ispiši me iz kolegija ili to učinite odabirom iste opcije u vašem Moodle profilu.

Matematika u Moodle-u

"Kolegij Matematika u Moodle-u kreiran je kao "vježbaonica" za nastavnike matematike kako bi, prije nego odluče žele li koristiti Moodle, mogli isprobati sve njegove mogućnosti. Tako ne moraju otvarati svoje kolegije prije nego što dobiju jasnu sliku o ovom alatu. Zbog toga je omogućen upis gostima s lozinkom kolegija koji odmah dobiju ulogu nastavnika tako da mogu isprobati sve funkcionalnosti za nastavnike.
Iako u početku nije bilo planirano, pokazalo se da kolegij s vremenom može postati zbirka i mjesto za razmjenu materijala s raznih predavanja i stručnih skupova.
Igre korištene u kolegiju pokazuju na koji sve način učenici mogu ponoviti i uvježbati gradivo, a uz ponavljanje se mogu i malo zabaviti. Pomoću igrica sat ponavljanja može dobiti i natjecateljski karakter, što je učenicima dodatna motivacija."

Autorice:
Vesna Tomić, Gimnazija A. G. Matoša Đakovo,
Lidija Blagojević, II. gimnazija Osijek

Pogledajte tečaj Matematika u Moodle-u.
Brzi link za pristup igrama u tečaju: https://moodle.carnet.hr/mod/game/index.php?id=1884 .

Što o korištenju igara u Moodle-u kaže autorica Vesna Tomić pogledajte u video zapisu.

Autor video zapisa: Vesna Tomić

Pokaži transkript

Tehničko crtanje pomoću računala

"Kolegij Tehničko crtanje pomoću računala namijenjen je učenicima 2. i 3. razreda građevinskih usmjerenja i prati gradivo redovne nastave. Materijali su vezani za rad u programu AutoCAD 2004. Svrha kolegija je dostupnost nastavnih sadržaja ali i lakše praćenje rada i napretka učenika. U kolegij se pohranjuju i svi rezultati testova i provedenih zadaća.
Dostupne igre dodatno osvježavaju ovakav način izvođenja nastave.
Ponavljanje uz igre osigurava zabavno i učinkovito učenje. Podjednako dobro su prihvaćene sve korištene igre u kolegiju: osmosmjerka, milijunaš, križaljka i vješala. Prednost izrade igara u Moodle-u je već dostupna baza pitanja i pojmova iz rječnika. Rječničke pojmove kreirali su učenici što je dodatno utjecalo na njihovu aktivnost u kolegiju."

Darija Dasović Rakijašić
Tehnička škola Ruđera Boškovića Vinkovci

Pogledajte tečaj Tehničko crtanje pomoću računala.
Brzi link za pristup igrama u tečaju: https://moodle.carnet.hr/mod/game/index.php?id=639.

Tečaju možete pristupiti i klikom miša na sliku:

Želim znati više 1

Saznajte više o igrama i sustavu Moodle

• Stranice Moodle organizacije vezane za modul igara:
  http://docs.moodle.org/19/en/Game_module
  
• Blog o korištenju Moodle-a u nastavi, autorice Vesne Tomić
  https://vesnatomic.wordpress.com/
• Tekst o igrama u Moodle-u na istom blogu, autorice Vesne Tomić
  https://vesnatomic.wordpress.com/2011/02/06/igre-u-moodle-u/
• Stranice Moodle organizacije s više informacija o uporabi Moodle-a u obrazovanju:
  http://docs.moodle.org/22/en/Teaching_with_Moodle i
  http://docs.moodle.org/19/en/Teacher_documentation
• Stranice Moodle organizacije: http://moodle.org/
  
• Stranice Moodle organizacije dostupne na hrvatskom jeziku:
  http://docs.moodle.org/19/hr

Izvori

Navedene izvore koristili smo prilikom izrade ovog tečaja.

Internetski izvori:

• Stranice Moodle organizacije vezane za modul igara:
  http://docs.moodle.org/19/en/Game_module
• Blog o korištenju Moodle-a u nastavi, autorice Vesne Tomić
  https://vesnatomic.wordpress.com/
• Tekst o igrama u Moodle-u na istom blogu, autorice Vesne Tomić
  https://vesnatomic.wordpress.com/2011/02/06/igre-u-moodle-u/
• Stranice Moodle organizacije s više informacija o uporabi Moodle-a u obrazovanju:
  http://docs.moodle.org/22/en/Teaching_with_Moodle i
  http://docs.moodle.org/19/en/Teacher_documentation
• Stranice Moodle organizacije: http://moodle.org/
  
• Stranice Moodle organizacije dostupne na hrvatskom jeziku:
  http://docs.moodle.org/19/hr

Članci

• de Castell, S. i Jenson, J. (2003.). Serious play. Journal of Curriculum Studies, 35(6), str. 649. - 665.
• Gee, J. P. (2003.). What video games have to teach us about learning and literacy. New York: Palgrave Macmillan.
• Nikčević-Milković, A., Rukavina, M. i Galić, M. (2011.). Korištenje i učinkovitost igre u razrednoj nastavi. Život i škola, 25 (1). str. 108. - 121. Preuzeto s http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=106701
• Pivec, M. (2006.). Igra i učenje: Potencijali učenja kroz igru. Edupoint, 49. Preuzeto s http://edupoint.carnet.hr/casopis/49/clanci/1.html

Knjige

• Huizinga, J. (1992.). Homo Ludens: O podrijetlu kulture u igri. Zagreb: Naprijed.