Zadania i aktywności

1. Tło dla wykorzystania filmu w edukacji

Pojęcie "wykorzystanie filmu w edukacji" ewoluowało przez ostatnie kilka dekad, obejmując szeroki wachlarz narzędzi i technologii. 

Jako wprowadzenie do tematu, proszę przeczytać poniższe dwa artykuły - jeden opisuje wpływ filmu na edukację, drugi przedstawia niektóre sposoby, w jakie można wykorzystać film na lekcji. Teledysk dostępny na dole strony jest szczególnie interesujący w świetle tego, jakie cele stawia sobie Projekt AMORES.

Istnieją rzecz jasna niezliczone artykuły odnoszące się do tego tematu i autorzy nie stawiają sobie za cel przedstawienie tu jakiegoś ich kompleksowego przeglądu, ale raczej zacząć od kilku pomysłów, które można odnieść do aktywności kursu.

2. Narzędzia wideo

Kiedy umieszczaliście filmy o Waszych szkołach, prosiliśmy Was o informacje o narzędziach wideo, którego użyliście do jego stworzenia.

Dzięki wszystkim którzy odpowiedzieli mogliśmy zobaczyć, że dla większości uczestników MovieMaker był najbardziej użyteczną aplikacją, drugą natomiast ulubioną opcją był iMovie. Jednym z narzędzi, których nie było na pierwotnej liście propozycji, a wspomniane zostało przez duńskich nauczycieli był MovieCut.

Oto krótkie tutoriale użycia każdego z narzędzi wideo wymienionych przez uczestników, tak aby ci, którzy nie mieli wcześniej z nimi doświadczenia a rozważaliby jakąś alternatywę w swoim zastosowaniu, mogli wyrobić sobie zdanie na temat łatwości użycia określonej aplikacji.

3. Dyskusja

Forum zostało skonfigurowane tak aby można było omawiać na nim różne narzędzia do tworzenia filmów, akcentując ich zalety i wady w danej sytuacji dydaktycznej. Może to być szczególnie przydatne dla uczestników rozważających alternatywy dla narzędzi aktualnie stosowanych przez siebie.

Chcielibyśmy przeczytać o Waszych doświadczeniach z wykorzystaniem narzędzi, które okazały się najbardziej popularne w naszym badaniu - Movie Maker oraz iMovie, a także MovieCut.

Chcielibyśmy się również dowiedzieć, co myślisz o wykorzystaniu filmów w nauczaniu, biorąc aktywny udział w forum dyskusyjnym dotyczącym wideo.

4. Tworzenie filmu

Na etapie realizacji projektu, oczywistym jest że to uczniowie będą mieli największy wkład w proces tworzenia filmów, ale jednym z efektów kursu powinno być również wdrożenie nauczycieli do korzystania z oprogramowania do edycji wideo w takim stopniu, aby dozorować pracę swoich uczniów w nagraniu, edycji i produkcji krótkich klipów wideo.

W ciągu następnych dwóch tygodni chcielibyśmy stworzyć swój własny film. Niektórzy z was pracowali ze swoimi uczniami nad filmami prezentującymi Wasze szkoły, ale w niektórych przypadkach uczniowie sami opracowali materiały wideo, lub nie powstały one specjalnie na potrzeby projektu AMORES.

Materiał wideo może być na dowolny temat, uczniowie oczywiście również mogą być zaangażowani w jego produkcję, ale montaż powinien być wykonywane przez Ciebie. Dopuszczalna jest oczywiście współpraca z kolegami. Jeśli dojdziesz do wniosku, że masz już wystarczająco dużo doświadczenia z jakimś programem, możesz spróbować użyć innego narzędzia. 

5. Co zamierzasz robić na lekcji?

W swoim blogu opisz, jak masz zamiar użyć materiałów wideo na lekcji przed rozpoczęciem fazy realizacji projektu AMORES. Nie musisz zagłębiać się w szczegóły techniczne, ale podziel się z innymi uczestnikami konkretnymi pomysłami na to jak można wykorzystać materiały wideo w nauczaniu literatury narodowej.

Użyj blogu AMORES dla tej aktywności.