Cultural Identity - Teacher's Manual

1. Sadržaj

Nalazite se u priručniku za nastavnike.

U nastavku priručnika možete pronaći sljedeće informacije o pojedinoj nastavnoj cjelini:

·       osnovni ciljevi

·       obrazovni ishodi

·       prijedlozi za rad s učenicima s teškoćama

·       uvodne aktivnosti za pojedinu temu

·       popis svih aktivnosti za pojedinu temu.

2. Osnovni ciljevi

Tema je ove cjeline kulturni identitet s ciljem pobližeg upoznavanja učenika s kulturnom dimenzijom identiteta. Pritom će učenici osvijestiti ulogu koju običaji i tradicija, kao slavljenje važnih blagdana poput Božića, imaju u kulturi i životu pojedinca, a osobito jezik koji se često navodi kao osnovno obilježje kulturnog  identiteta. Učenici će čitanjem i komentiranjem teksta, analizom video uratka, rješavanjem zadataka te istraživanjem vlastitih blagdana i izradom zadaća ojačati sve četiri vještine - slušanje, pisanje, čitanje i govorenje.

3. Obrazovni ishodi

Učenik:

- čita tekst i sažima ga u nekoliko rečenica

- prepoznaje točne i netočne tvrdnje koje se odnose na pročitani tekst

- zaključuje koje je značenje riječi na temelju konteksta

- kratko komentira video uradak

- vodi smislen razgovor o običajima i kulturama

- razumije i uspoređuje gestikulaciju u različitim kulturama

- pretražuje internet, samostalno osmišljava izlaganje/prezentaciju te usmeno izlaže sadržaj

- izražava svoje mišljenje

4. Uvodne aktivnosti

Temu započinjemo kratkim razgovorom s učenicima. Možemo im postaviti sljedeća pitanja:

• Što je za vas kultura? Što čini kulturu?
• Koju ulogu imaju običaji i tradicija u nekoj kulturi?
• Je li za vas kulturna različitost bogatstvo ili nedostatak? Zašto?

5. Popis aktivnosti - 1. dio

1) Naglasimo učenicima da već razliku među kulturama možemo uočiti u samoj komunikaciji s drugima, odnosno već u različitosti samih načina na koje se ljudi u različitim kulturama pozdravljaju.

2) Pročitajte s učenicima dio teksta Greetings and Communication (budući da je tekst kraći, učenici ga mogu čitati naglas). Nakon toga, kratko raspravite s učenicima o pročitanom tekstu. Njihovo razumijevanje teksta, možete provjeriti zadatkom u kojem moraju odrediti odnose li se navedene tvrdnje na pročitani tekst, odnosno jesu li točne ili netočne (1).

2a) Nakon toga, provjerite s učenicima njihove odgovore. Ako imaju problema s vokabularom, potaknite ih da sami pronađu objašnjenje riječi preko online-rječnika. Postavite im pitanja:

• Kako se oni inače međusobno pozdravljaju? Isto i demonstrirati. 
  
• Jesu li upoznali i razgovarali s nekom osobom druge kulture? Opišite svoje iskustvo. 

2b) Zaključite da svaka kultura njeguje svoje posebnosti vidljive u mnogim običajima. Zadajte učenicima zadatak da pomoću fotografija prepoznaju o kojim je običajima i kulturama riječ. Nakon rješavanja, provjerite njihove odgovore te započnite diskusiju o zadanim primjerima (2). 

2c) Povežite praznik Sv. Patrika s nekim hrvatskim običajima i blagdanima te najavite temu sljedećega sata o praznicima i blagdanima. 

(1) https://www.backpackertravel.org/backpacker-101/on-the-road/dealing-different-customs-cultures/, pregledano 30. svibnja 2018.

(2) https://www.kansaiscene.com/2015/03/going-green-for-st-patricks-day/, pregledano 7. svibnja 2018.

(3) http://croatia.eu/article.php?lang=2&id=48, 7. svibnja 2018.

(4) https://www.tripsavvy.com/spanish-customs-and-traditions-1644353, pregledano 7. svibnja 2018.

(5) http://thebigfatjewishwedding.com/2013/breaking-the-glass/, pregledano 7. svibnja 2018.

6. Popis aktivnosti - 2. dio

1) U božićno vrijeme, prije kraja prvoga polugodišta, učenicima je zadana zadaća: trebaju snimiti fotografije:

• svog božićnoga drvca i tipičnih dekoracija u svojoj kući
• neke tipične ulične dekoracije (žaruljice, božićno drvce na glavnom trgu ili u crkvi, izlog nekog dućana....)
• tipična jela koja se pripremaju u njihovim domovima u božićno vrijeme
• sve drugo što misle da je važno za božićno vrijeme u njihovim obiteljima, gradu, selu

Ispod svake fotografije učenici moraju napisati što se nalazi na fotografiji i dati kratki opis toga.

2) Nakon toga učenici mogu izabrati bilo koju zemlju na svijetu te na internetu istražiti kakvi su božićni običaji u tim zemljama te isto prezentirati sljedeći put grupi. 

Učenici taj zadatak mogu izvršiti u paru, a pri prezentaciji mogu koristiti plakate, PowerPoint-prezentacije ili bilo koji drugi digitalni alat. 

NAPOMENA: Ovisno o broju učenika u grupi, aktivnost se može ponoviti jednom u svakom polugodištu (npr. oko Uskrsa) pa učenici koji nisu imali prezentaciju u vezi s običajima za Božić, to isto mogu učiniti za Uskrs.