Vrednovanje u nastavnom predmetu Informatika za drugi razred
1. Vrednovanje odgojno-obrazovnih ishoda
1.1. Vrednovanje za učenje
Pristupom vrednovanje za učenje stavlja se naglasak na proces zajedničkoga prikupljanja informacija i dokaza o procesu učenja i poučavanja učitelja i učenika te interpretaciji tih informacija i dokaza kako bi učitelj unaprijedio poučavanje, a učenik proces učenja. Takvim pristupom učeniku se pruža mogućnost da tijekom učenja postane svjestan kako uči te uvidi kako treba učiti da bi postigao bolje rezultate. Vrednovanje za učenje rezultira kvalitativnom povratnom informacijom o tijeku procesa učenja, a ne ocjenom.
Moguće su metode i tehnike vrednovanja za učenje u Informatici:
● ljestvice procjene – popis aktivnosti ili zadataka koje učenik izvodi, a s pomoću kojeg sam prati realizaciju i uspješnost
● e-portfolio – zbirka digitalnih radova koju učenik izrađuje tijekom školovanja
● praćenje tijekom rada – uporaba online sustava za opažanje i davanje brzih povratnih informacija učenicima.
Stvaranje e-portfolija omogućuje praćenje napretka učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Stvarajući zbirku dokumenata kojom pokazuje svoj rad, učenik razvija kritičko mišljenje, samovrednuje svoja znanja i postignuća te stvara pozitivne digitalne tragove.